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《应有格物致知精神》PPT免费教学课件
所属频道:部编版八年级语文下册
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《应有格物致知精神》PPT免费教学课件 详细介绍:
部编版八年级语文下册《应有格物致知精神》PPT免费教学课件,共22页。 目 标 了解“格物致知”的内在含义以及普遍的现实意义。 学习运用举例论证、道理论证论证论点的的方法。 培养“格物致知”的精神,从实践中探求真知。 丁肇中,美籍华裔物理学家,诺贝尔奖获得者。主要从事高能物理学研究。1974年领导小组在实验中发现新粒子,并导致了一系列与之相关的新粒子的发现,使粒子物理学进入了一个新的发展阶段。 精读品析 1.本文的中心论点是什么?文中主要列举了哪些事例?这些事例与本文的中心论点有什么关系? 本文的中心论点是:应有格物致知精神,主要列举的事例为:一是第④段举了大理论家王阳明“格物”以失败而告终的事例。二是第⑪段中举了“我”初到美国学物理,不知所措的生活经历的事例。王阳明的事例很好地证明了在我国古代“格物致知”的真正意义被淹没了的观点。“我”的亲身经历证明了“中国学生大都偏向于理论而轻视实验”,在“面临着需要主意的研究工作时,就常常不知所措”的观点。两个事例都作为事实论据来证明论点。 2.结合课文内容,说说作者的写作思路。 文章一开始紧扣文题,先引用《大学》中的句子,扼要说明“格物致知”的意思;然后从大处落笔向中心靠拢,先说明传统中国教育并不重视真正的“格物”和“致知”,淹没了其真正意义;接着以实验过程的两个特点,中国学生存在的问题和作者自己的亲身经历,分析了实验精神在科学上的重要性;最后指出真正的格物致知精神的两个意义,总结全文。 主旨归纳 本文由古代文化典籍引出观点,以王阳明和作者自己的例子为论据,论证了格物致知的真正含义,号召中国学生追求真正的格物致知精神,这样才能有所建树。 ... ... ... 关键词:应有格物致知精神PPT课件免费下载,.PPT格式; 上一篇:《应有格物致知精神》PPT免费课件下载 下一篇:《应有格物致知精神》PPT优质教学课件 《应有格物致知精神》PPT免费教学课件 下载地址: ==> 本地下载列表本站素材仅供学习研究使用,请勿用于商业用途。未经允许,禁止转载。 与本课相关的PPT课件: 《应有格物致知精神》PPT下载(第2课时)部编版八年级语文下册《应有格物致知精神》PPT下载(第2课时),共28页。 这篇演讲词简短精要,朴实通俗,深入浅出,读来亲切有味,没有说教气息。这种风格的形成除了语言的明白通俗外,与行文的灵活和说理方法的多种多样也是分不开的。这节课,我们就来重点品.. 《应有格物致知精神》PPT下载(第1课时)部编版八年级语文下册《应有格物致知精神》PPT下载(第1课时),共21页。 受传统教育的影响,许多同学往往只重视基础知识,而忽视实践能力。一旦需要自己动手、自己拿主意时,就会手足无措。这是什么原因呢?怎样才能克服这个缺点呢? 今天,我们来共同学习著名.. 《应有格物致知精神》PPT免费精品课件部编版八年级语文下册《应有格物致知精神》PPT免费精品课件,共20页。 作者简介 丁肇中(1936-)美籍华裔物理学家。1936年生于密执安州的安阿伯。1962年获哲学博士学位。1969年后任马萨诸塞理工学院教授,主要从事高能物理学研究。1974年领导的研究小组在实.. 《应有格物致知精神》PPT优秀教学课件部编版八年级语文下册《应有格物致知精神》PPT优秀教学课件,共30页。 学习目标 1.熟读课文,理解作者的观点,把握格物致知的精神内涵和现实意义。 2.梳理演讲者的思路,把握演讲词层层推进的结构。 3.推敲品味文章语句,理解本文运用摆事实和讲道理相结合的.. 《应有格物致知精神》PPT优质教学课件部编版八年级语文下册《应有格物致知精神》PPT优质教学课件,共23页。 学习目标 1.了解格物致知的含义及真正的格物致知精神对于学习科学知识的重要性; 2.理解本文运用摆事实和讲道理相结合的论证方法。 丁肇中(1936-)美籍华裔物理学家。祖籍是中国山东省.. 《应有格物致知精神》PPT免费课件下载部编版八年级语文下册《应有格物致知精神》PPT免费课件下载,共23页。 学习目标 在自主阅读中区分观点与材料,把握演讲者的主要观点。 梳理演讲者的思路,把握演讲词层层推进的结构。 理解演讲中事例对观点的印证作用。 领悟格物致知精神的内涵和现实意义。.. |
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